如何欣赏古典音乐与交响乐

音乐的价值和意义，已经无须赘言，基于书香班学生音乐素养的单薄，书香班“读书立法”，规定每个学生必须学会欣赏10部音乐作品。而且，鉴赏的重点是交响乐和古典音乐。有人说，听音乐的最高境界就是听古典音乐。我个人觉得，一个“古”字，就充分说明，古典音乐经过了时间的洗涤，是历经岁月的考验，大浪淘沙留下的经典。相对于流行音乐，古典音乐感情更丰富，内涵更深刻。还有交响乐，审美品位也很高。交响乐的最大特点是波澜壮阔，气势恢宏。另外，相对于中国民乐的单旋律，弦乐、木管、铜管这四组乐器的复杂和波澜壮阔，更是给交响乐增添了无穷魅力。其实古典和交响乐的欣赏真的不是非常难，多听听，就会“入味”了，“入味”了也就爱上了。

为培养学生的音乐鉴赏能力，我组织学生参加诗歌比赛、故事演讲等德育活动时，鼓励学生尽量使用古典乐或交响乐作为背景音乐。因为诗歌本身具有韵律节奏，以恰当的音乐为背景，能烘托和谐的诗意氛围。同时，音乐还有助于酝酿情感，丰富诗歌的表现力，提升诗歌的感染力。对于大多数学生来说，他们知道配乐能增添效果，但是不知道怎么选择与活动相关的音乐。为此，我从书香班必听的10首乐曲中挑出5首，和学生一起鉴赏、聆听。按照领会材料主旨—明确材料要表现的主题—清晰配乐要烘托的氛围三个步骤，一步一步把音乐和材料进行意境对比，体味两者的和谐度。比如王蒙的《青春万岁》序诗，我抓住三个关键点：20世纪50年代中华人民共和国成立不久，建设大业如火如荼；作者王蒙19岁，青春朝气积极；诗歌语言热烈；青春生活富有激情。之后和学生们在品读中体味出诗歌的基调：饱含对生活的爱，对明天的坚定信念。在这前提下，选择背景音乐。第一，音乐要体现“信念和爱”；第二，音乐要大气，而且可以带点悲壮和豪迈；第三，音乐节奏舒缓而热烈。青春是一个群体，音乐也应选用宏大的交响乐。最后，师生一致选择《大漠敦煌》。交响乐《大漠敦煌》，气势恢宏，节奏深沉低缓，充满着昂扬向上的力量和炽热的情感。《青春万岁》和《大漠敦煌》在大气、信念、爱上具有高度匹配性。经过精心彩排，书香班《青春万岁》诗歌朗诵获校级一等奖。

再比如，主题班会课纪念南京大屠杀81周年主题教育活动时，学生很快找到了与之匹配度高的电影原创音乐《辛德勒名单》。在排练的时候，两个女生还没有朗诵，就被《辛德勒名单》那难以言喻的哀伤触痛了内心，眼睛里泛起了泪花。体验就是最好的教育。实践证明，音乐是最省时省力的精神滋养。读书，不能让音乐缺席。

这5首配乐也成了我们书香班学生的活动示范音乐。详见表4-2。(www.zuozong.com)

表4-2　主题班会配乐对应表

书籍、电影、音乐，三张“明信片”，阅读与影音的结合，让学生加深了对文本的理解，让学生在思维、审美、品格和情绪管理方面都得到了很大提升，这正是书香育人的目的所在。