（一）身体发展婴幼儿亲子游戏
1.大肌肉动作发展亲子游戏
游戏名称：手足爬行
适合月龄：8～12个月
游戏目标：训练婴儿手脚一致协调爬行，发展婴儿的爬行能力。
游戏玩法：
（1）让宝宝趴在爬爬垫上练习爬行，如果宝宝是匍匐前进，家长可用手托住宝宝的胸腹，让宝宝练习用手爬行。
（2）让宝宝趴在爬爬垫上，妈妈一只手摇动小铃铛，另一只手举着玩具让宝宝朝着铃声的方向爬行，到达目的地时，把玩具给宝宝，以示鼓励。
（3）妈妈躺在爬爬垫上，让宝宝趴在一边，而爸爸在妈妈的另一边，妈妈协助宝宝从自己这一边爬过去，爬到爸爸这边来。
游戏指导：
（1）在游戏中要注意适时休息，并要多给宝宝鼓励。可以在目的地摆放宝宝喜欢的玩具或物品，促使宝宝努力往前，并保持对这个练习的兴趣。
（2）宝宝爬行时，最好给宝宝穿连体服，这种衣服的上衣和裤子形成一个整体，宽松、舒适、柔软，便于宝宝爬行。
（3）家中的床及地面是宝宝爬行的最佳地点。在地面爬时，要考虑地面材质，过凉过硬，都不舒服。有效的补救方法是：在地面上铺一块地毯或爬爬垫，也可以用巧拼塑垫铺出一小块天地。光滑的地板革更可减少宝宝爬行的阻力。
（4）家长注意宝宝爬行的安全和卫生。
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游戏名称：小背篓
适合年龄：1～1.5岁
游戏目标：
（1）让宝宝感受走、跳动和弯腰，发展宝宝的触觉。
（2）增强宝宝的敏感度，体验在妈妈背上玩的快乐。
游戏准备：垫子，场地上画好圆圈。
游戏玩法：
（1）家长们围成一个圆圈跪趴在垫子上，让宝宝骑在家长背上，游戏开始时，家长们将宝宝背起站好。
（2）家长根据教师念儿歌的节奏按顺时针方向绕圈走、跳、弯腰。念第一句儿歌，家长将宝宝背好，随儿歌节奏缓慢地绕圆圈走；念第二、三句儿歌，背着宝宝加快节奏走；念第四句儿歌，背着宝宝轻轻地跳；念第五句儿歌，家长慢慢地弯腰；念第六句儿歌，把宝宝放下。
游戏指导：
（1）为了增加游戏的兴趣，家长可以引导宝宝在背上做各种动作。但要注意幅度不要太大，随着宝宝对游戏的逐渐适应，可以适当调节动作幅度。
（2）在背起和放下宝宝时，要注意宝宝的安全。
（3）在家里玩此游戏，家长可以一边念儿歌一边与宝宝游戏。
附：儿歌《小背篓》
小背篓，圆溜溜，
妈妈背着走一走，
走一走、走一走，
跳一跳、跳一跳，
弯弯腰、弯弯腰，
高高兴兴到家啦！
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游戏名称：袋鼠妈妈和宝宝
适合年龄：3～4岁
游戏目标：训练宝宝肢体的控制能力和坚持性，增强妈妈和宝宝之间的协调性。
游戏准备：平整的场地、地垫。
游戏玩法：
（1）热身活动：家长一边念儿歌一边带幼儿活动上肢和腿部。
（2）家长和幼儿面对面，孩子双手紧紧搂住妈妈的脖子，双腿用力夹住妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。
（3）妈妈手膝着地撑起身体，和孩子一边念儿歌一边手膝着地爬行。
游戏指导：
（1）第一次玩此游戏，家长可用一只手托住孩子的后背，让孩子有安全感。
（2）在游戏中，家长要慢慢地松开手，以便更好地训练孩子的上肢和腹部力量。
（3）多次游戏后，可慢慢加大难度，如在爬行时摇动身体，延长游戏时间等。
（4）游戏中根据孩子情况调整游戏时间及方法，保证幼儿安全。
附：儿歌
（1）《我的身体会跳舞》：小手小手拍一拍，手腕手腕抖一抖，小脚小脚跳一跳，小腿小腿踢一踢，屁股屁股扭一扭，我的身体会跳舞。
（2）《袋鼠妈妈和乖乖》：袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，幸福妈妈幸福乖乖，妈妈和乖乖相亲相爱。
2.精细动作发展亲子游戏
游戏名称：抓物训练
适合月龄：4～6个月
游戏目标：训练婴儿手指抓握及双手传递的动作，促进小肌肉的活动能力及手眼协调能力的发展。
游戏准备：抓握摇棒、哗呤棒、小摇铃、各种环状玩具、小毛绒玩具等小玩具若干。
游戏玩法：
（1）放手训练：妈妈先让婴儿右手抓一个玩具，再让左手也抓一个玩具，这时再拿出第三个玩具，如果婴儿非常喜欢，就会主动放弃一个，伸手抓住新出现的玩具，经过反复训练，培养婴儿主动放手的意识。
（2）给物训练：让婴儿坐在地毯上，爸爸和妈妈可坐在婴儿左右两侧。拿一些新鲜有趣的玩具，如小摇铃、小绒毛玩具等，游戏开始时，爸爸将玩具递给婴儿，让婴儿玩一会儿。然后，妈妈伸手向婴儿要玩具，说“把玩具给妈妈”，观察婴儿能否将玩具传递给妈妈。若婴儿不给，妈妈就拿另一玩具给婴儿来调换他手中的玩具。然后，爸爸再向婴儿伸手要玩具，说：“把玩具给爸爸。”若婴儿不给，也和妈妈一样，用另一玩具来调换。
（3）左右互传：妈妈将一个玩具放在婴儿的右手中，等他拿住玩一会儿后，妈妈再将另一个玩具放在他的右侧，观察他是否将右手上的玩具传递给左手，然后再用右手去拿右侧的玩具。如果不能传递，妈妈可做示范性动作让婴儿模仿，反复玩数次，训练婴儿双手互相传递。
游戏指导：
（1）每天可让婴儿自己坐躺在床上、地毯上，在婴儿面前放一些玩具，婴儿会主动地拿玩具，玩具需要软硬结合，既要有绒毛玩具，也要有木质或塑料制品的玩具，但应注意玩具的质地与质量，避免不安全因素。
（2）4～6个月的婴儿抓物动作发展很快，从抓握大的物体到抓握小的物体，手的灵巧性不断地提高，每天应当多次、有一定时间让婴儿的手有物可抓握。
（3）利用生活中各种机会进行手的抓握训练。抓握汤匙、抓握玩具的柄、抓握家长手指等等。尤其在冬季里要注意，不要过度保护婴儿的手，以免错失训练良机。
（4）抓握物体训练，不管婴儿是用右手还是左手抓物体，家长都不要去干预，更没有必要迫使孩子纠正，两手同时并用有助于左右大脑发育。
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游戏名称：搭积木
适合年龄：1～3岁
游戏目标：
（1）训练婴幼儿手的控制和协调能力，建立空间和距离的概念。
（2）促进婴幼儿认知能力和创造力的发展。
游戏准备：平整的场地、大的和小的积木若干。
游戏玩法：
（1）分堆：家长请孩子把大的和小的积木分别放在不同的地方。
（2）搭梯：家长和孩子面前各放2块积木，家长先把一块大的积木摆平，再拿一块小的积木放到上面，并说“把积木叠高”，鼓励孩子模仿把积木叠高，反复训练，让婴幼儿体会积木的摆放方法。
（3）放手：让婴幼儿按照自己想象的方法搭建积木，用两块、三块、很多块搭起来，推倒了重搭，婴幼儿在积木倒塌的声音中体会愉快。
游戏指导：
（1）先要给婴幼儿正确的示范：搭2～4块积木，让他模仿着搭。在搭的过程中，每加一块都夸奖他，用激励的语言让婴幼儿爱上搭积木。
（2）先用大积木垫底，再依次用较小的积木，或磁性积木以保证他容易成功。这样婴幼儿在成功中体验到了快乐，满足他获得成功的需要。
（3）如果婴幼儿不感兴趣，家长可先搭2～3块积木，只让他搭最后一块，必要时可手把手地教他搭，搭好后，立刻表扬他，并可让他推倒作为鼓励。
（4）学会搭3～4块积木后，要及时巩固成果，保持兴趣，最后提出任务：“搭高楼”，一定要变换方式让宝宝愿意继续玩。
（5）游戏后要注意培养婴幼儿自觉收拾积木的良好习惯，并鼓励表扬。
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游戏名称：穿珠子
适合年龄：2～3岁
游戏目标：训练幼儿手指的灵活性和准确性，培养幼儿的注意力和计数能力。
游戏玩法：
（1）家长和幼儿各拿一根塑料丝，家长示范用塑料丝穿过大的套环，让幼儿模仿着做。
（2）家长将粗的塑料套管剪成一段一段的管子，请幼儿将塑料丝穿过套管，穿过一个就数“1”，穿过两个就数“2”，要求幼儿能穿过三个小管子。
（3）家长将长形的细珠子放在幼儿面前，请幼儿用细的塑料丝穿过珠子，能够连续穿过3个珠子。如穿进一个珠子时家长要及时表扬、鼓励。
游戏指导：
（1）开始游戏时，可用大的套环的孔进行训练，逐步增加难度，直到能够穿小的珠子。
（2）穿珠子的关键是要学习把穿入的线头从珠子的另一端提起来，这需要很细心的动作和手眼协调能力，否则穿入的珠子就会掉下来。家长可以多次示范，并帮助幼儿学会做，使幼儿能够掌握动作的要领，学会穿珠子的本领。
（二）语言发展婴幼儿亲子游戏
游戏名称：妈妈的悄悄话
适合月龄：1～4个月
游戏目标：训练婴儿感知语言信息，激发其愉快情绪，传递亲子之情。
游戏准备：婴儿听力正常。
游戏玩法：
1.妈妈每次在给宝宝喂奶时可以一边喂，一边抚摸，也可以将宝宝的手放在妈妈的乳房或脸上，同时用柔和亲切的语言对宝宝说“悄悄话”，如“××（呼乳名），好吃吗？多吃点喔！……”妈妈温柔地对宝宝说话，让宝宝感受到关爱。
2.宝宝睡觉醒来时，妈妈与宝宝面对面，看着宝宝的眼睛亲切地对他说：“噢，××醒来了，睡得好香啊！睡觉梦见妈妈了吗？……”一边说话，一边慢慢移动面部，让宝宝的头和眼睛随着转动。每天至少2～3次，每次2～3分钟，经常对宝宝进行语言刺激。
游戏指导：
1.在照顾宝宝的日常生活中，如喂奶、三浴两便、抚触等，妈妈应有意识地与宝宝沟通，亲切地对宝宝说“悄悄话”，以引起宝宝对声音的关注和愉快情感体验。
2.宝宝是先听后说的，妈妈最好用普通话反复和宝宝讲话，让宝宝贮存标准的语音信息，有利于发展语言。
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游戏名称：打电话
适合年龄：2～3岁
游戏目标：
1.帮助幼儿练习对话、主动表达，学说完整句。
2.训练幼儿的语言和思维能力。
游戏准备：玩具电话、电话机或手机。
游戏玩法：
1.父母运用玩具电话示范打电话，爸爸说：“喂，您好！我是宝宝的爸爸，请帮我找宝宝，好吗？”妈妈说：“您好！宝宝在我身边。”妈妈说：“宝宝快过来，爸爸给你打电话了。”宝宝接电话，妈妈教宝宝学打电话：“喂，您好！我是宝宝。”……反复练习几遍，让宝宝学会打电话的礼貌用语。
2.电话铃响，妈妈让宝宝接电话，运用刚才学会的礼貌用语。
爸爸：“喂，你好！我是爸爸，请问你是宝宝吗？”
宝宝：“喂，您好！我是宝宝。”
爸爸：“明天爸爸带你去爷爷、奶奶家玩，好吗？”
宝宝：“好的，谢谢爸爸！”
爸爸：“宝宝再见！”
宝宝：“爸爸再见！”
反复多次，训练宝宝打电话的应对能力。
游戏指导：
1.当宝宝渐渐习惯了富有变化的对话后，妈妈可扮演阿姨与宝宝打电话，在游戏中帮助宝宝掌握打电话的礼貌用语，学习一问一答的语言，练习使用简单句。
2.可教宝宝用电话机或手机给爷爷、奶奶或是其他好朋友打电话，练习主动与人交谈，主动发问，训练宝宝的语言表达能力，培养宝宝的社会交往能力。
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游戏名称：自我介绍
适合年龄：3～4岁
游戏目标：训练幼儿学会自我介绍，培养幼儿的语言表达。
游戏准备：玩具青蛙、玩具兔等幼儿熟悉的玩具或生活用品。
游戏玩法：
1.妈妈手拿玩具青蛙，模仿青蛙的声音说：“我是一只大青蛙，圆圆的眼睛白肚皮，整天爱唱呱呱呱。”(www.zuozong.com)
2.爸爸自我介绍：“我叫×××，高高的个子，胖胖的脸，喜欢打球和唱歌。”告诉宝宝自我介绍时，先说自己的名字，再讲外貌特征，最后介绍自己的爱好。
3.让宝宝介绍他所熟悉的玩具兔，妈妈先用提问的方式引导宝宝，如：“这个叫×××，它的眼睛是怎样的？耳朵是怎样的？尾巴是怎样的？它喜欢吃什么？”帮助宝宝表达，然后让宝宝完整地说一遍。
4.引导幼儿介绍自己，“我叫×××，××的眼睛，××的脸，我爱……”家长可以根据宝宝的描述，给宝宝画像，以激发宝宝的兴趣。
游戏指导：
1.在引导幼儿自我介绍时，先教给幼儿自我介绍的顺序，再教给幼儿自我介绍的内容。
2.家长应鼓励幼儿在别人面前介绍自己，培养其沟通能力。
（三）认知发展婴幼儿亲子游戏
游戏名称：指认五官
适合年龄：8个月～1.5岁
游戏目标：
1.帮助婴幼儿知道五官的位置，听到“耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴”等词汇后，能指认相应的部位。
2.发展婴幼儿的自我意识和语言理解能力。
游戏准备：玩具娃娃一个。
游戏玩法：
1.游戏时，妈妈把脸挨近宝宝的脸，把宝宝的手放在妈妈脸上，摸妈妈脸上的各部位，并轻轻有节奏地说：“这是妈妈的眼睛”“这是妈妈的鼻子”等。
2.教婴幼儿辨认五官，如说“耳朵”，妈妈就用手摸一下自己的耳朵，妈妈一边说，一边辅以相应的动作，如摸摸耳朵、眨眨眼睛、皱皱鼻子、张张嘴巴。
3.妈妈出示漂亮的玩具娃娃，指着娃娃的五官教婴幼儿辨认。
4.多次训练后，妈妈说出五官各部位的名称，让婴幼儿指认自己的五官，如说“耳朵”，就让婴幼儿的手去摸自己的耳朵。
5.可结合儿歌进行训练，家长边念儿歌边让婴幼儿的手摸相应的部位。
游戏指导：
1.给婴幼儿的玩具娃娃应突出面部特征，其余部分应稍稍挡住，以免分散婴幼儿的注意力。
2.给婴幼儿丰富的表情、声音刺激，帮助其理解五官的含义，加深对词的印象。
3.根据婴幼儿的实际能力，还可以跟其玩“找五官”“贴五官”等游戏，增进亲子感情。
4.训练应循序渐进，婴幼儿能指认自己的五官后，可进一步教其指认身体的其他部位。
附儿歌：《指五官》
小手拍拍，小手拍拍，
眼睛在哪里？眼睛在这里，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，
鼻子在哪里？鼻子在这里，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，
嘴巴在哪里？嘴巴在这里，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，
耳朵在哪里？耳朵在这里，用手指出来。
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游戏名称：好玩的图形
适合年龄：3～4岁
游戏目标：
1.帮助幼儿感知圆形、正方形、三角形的特征，激发幼儿对图形的兴趣。
2.喜欢辨认生活中的图形，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
游戏准备：
1.旧报纸、广告纸、图画纸、白色蜡笔、毛笔、粉笔、水彩或墨水。
2.儿童剪刀、塑料蛋糕刀、小碗、面粉、糖等。
3.一块平坦开阔的场地。
游戏玩法：
1.撕剪图形：（1）妈妈和孩子撕一撕、剪一剪旧报纸和广告纸。妈妈也可事先在纸上画出一些图形，让孩子沿轮廓线剪或撕下图形；或是根据孩子的能力，练习凭空撕剪图形，锻炼孩子的抽象思维能力和想象力。（2）利用撕剪的图形玩一玩说图形、比大小的游戏，或拼摆出宝塔、房子等组合图形。
2.蒸烤图形：妈妈先将准备好的面粉、糖、水等材料按一定比例混合，揉成面团。然后，妈妈和孩子一起将面团压扁，用小碗扣在面饼上压出圆形，用手或蛋糕刀做出正方形、三角形等各种形状的面坯子，再用烤箱或蒸锅蒸烤后，和孩子一边分享美味一边说图形，比一比谁的图形好，比一比谁吃的图形多。
3.走图形：找一块平坦开阔的场地，用粉笔在地上画出圆形、正方形、三角形，妈妈和孩子一起沿图形轮廓，用脚跟挨脚尖的方法走一走，说说走的是什么图形。
4.变图形：妈妈事先用白色蜡笔在图画纸上画出一些图形，然后鼓励孩子用毛笔沾上水彩或墨水涂满整张图画纸，这时事先用蜡笔画好的图形就会变出来，从而进一步激发幼儿游戏的兴趣。
游戏指导：
1.撕剪图形游戏结束以后，一定要提醒幼儿仔细洗手，以免报纸上的铅等有害物质被孩子误食。
2.各种形状的面坯被蒸烤熟后，让孩子在品尝着自己的劳动成果时，要求孩子说出：“我吃了一个正方形，我吃了两个××形等。”培养幼儿辨认图形的兴趣。
3.走图形游戏，地面上画的图形要大而清晰，在走的同时能说出图形。变出来的图形要很容易被孩子指认出来，并注意图形的美感。
（四）社会性发展婴幼儿亲子游戏
游戏名称：穿鞋、脱鞋
适合月龄：10～12个月
游戏目标：能配合家长穿鞋、脱鞋，鼓励婴儿做力所能及的事情。
游戏准备：手铃一副。
游戏玩法：
1.家长将手铃藏在身后，摇手铃，使手铃发出响声，引起宝宝的注意。再将手铃从身后拿出来，亲切地对宝宝说：“是什么在响呀？是铃铛在响，铃铛的声音真好听。”
2.家长脱下鞋，将手铃套在脚腕上，走动、踢脚、跳跃等做一些脚部运动，使手铃发出叮叮当当的声音引起宝宝对活动的兴趣。
3.让宝宝坐在地毯上，对宝宝说：“××，妈妈帮你把鞋脱掉，套上铃铛跳舞好吗？”当宝宝理解妈妈的意思后，帮宝宝脱掉鞋子，套上手铃，如果宝宝配合得好，就表扬他：“××真乖，小脚不乱动。”然后，给宝宝穿上鞋子，穿好后妈妈拉着宝宝的手坐在一起，引导宝宝模仿蹬、上下、左右动脚等脚部动作，还可以牵着宝宝走一走，使手铃发出叮叮当当的声音。
4.游戏后，用同样的方法穿鞋、脱鞋。
游戏指导：
1.家长应挑选适合婴儿穿的鞋子，鞋子易穿，不复杂。
2.婴幼儿学会独立行走以后，家长要有意识地训练孩子学习自己穿鞋。妈妈可以先拿布娃娃给孩子做穿鞋的示范，并配合儿歌学习穿鞋。
3.训练婴幼儿自己穿鞋时，妈妈将鞋子合拢放在孩子面前，鞋的扣是打开的，妈妈站在孩子身边，先让孩子将双脚放入鞋中，再让孩子将粘贴带按紧，这样会让孩子觉得穿鞋很容易，建立自信心。
附儿歌：《穿鞋》
两个好朋友，见面不分手，
要来一块来，要走一块走，
如果穿对了，他们头靠头，
如果穿错了，他们把头扭。
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游戏名称：送玩具回家
适合年龄：1.5～3岁
游戏目标：帮助婴幼儿学习收拾玩具，养成良好的生活习惯。
游戏准备：地面散放着一些玩具。
游戏玩法：
1.家长取出玩具箱，和孩子一起玩玩具，如积木、拼图等，玩完后，对孩子说：“××，看看玩具在什么地方？”（地上，沙发上，床上，桌子底下……）“玩具累了，我们送玩具回家，好吗？”“××，知道玩具的家在什么地方吗？”引导孩子自己找到玩具箱。
2.家长教孩子收拾玩具的方法：“积木要一块一块摆放到盒子里，拼图要一块一块按图的顺序放进盒子里；把散放在各处的小玩具收拢等，然后把玩具送回家（玩具箱内）。”妈妈同孩子一起收拾，收好后放进玩具箱。
3.家长把玩具放在不同的地方，鼓励孩子自己收拾玩具：“现在妈妈和××比赛收拾玩具，看谁收得好，放得对。”妈妈发现摆放不正确时给予孩子指导。做得好及时表扬，强化孩子行为。
游戏指导：
1.家长在游戏过程中，应始终积极地鼓励孩子自己去拿玩具。出现困难时，给予适当的启发和引导，当孩子克服了困难和障碍，依靠自己的能力拿到玩具时，应及时地给予表扬和称赞。
2.收拾玩具时注意孩子的安全，玩具放置的位置既要让孩子能轻易地取到又要激励他努力去取到不易够着的玩具。当孩子动作有可能出现危险时，家长应该在其身旁注意提醒并加以适当的保护。
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游戏名称：和哥哥、姐姐在一起
适合年龄：3～4岁
游戏目标：
1.鼓励幼儿和哥哥、姐姐相互认识，体会到兄弟姐妹之情。
2.增加幼儿之间交往的机会，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
游戏玩法：
1.妈妈告诉宝宝：“今天有哥哥、姐姐要来和宝宝一起玩，宝宝高兴吗？”接着给宝宝介绍哥哥、姐姐的名字，然后让哥哥、姐姐坐在宝宝两边，提醒孩子之间互相问好。
2.家长、宝宝和哥哥、姐姐围成圆圈，播放音乐《抱抱歌》，请哥哥、姐姐跟着家长做动作，当唱到“妈妈抱抱”时，妈妈主动与宝宝抱抱。然后，变化歌词中的人物称呼让身边的哥哥、姐姐与宝宝抱抱。也可以让宝宝抱抱妈妈、哥哥和姐姐。
3.哥哥、姐姐和宝宝一起玩玩具，边玩边向宝宝介绍玩具的名称、玩法。
4.请宝宝邀请哥哥、姐姐吃饼干、水果，心情愉快地与哥哥、姐姐分享午点。
游戏指导：
1.家长经常邀请社区里的哥哥、姐姐、弟弟和妹妹来家里玩，或带孩子到外面与同伴玩耍，创造机会培养孩子的社会交往能力。
2.家长应加强指导，玩的形式可多样化，如一起游戏、早期阅读、制作手工作品、欣赏故事、儿歌、音乐等。
（五）情绪情感发展婴幼儿亲子游戏
游戏名称：坐“飞机”
适合月龄：9～12个月
游戏目标：喜欢玩游戏，情绪愉快，增进亲子感情。
游戏准备：折叠的彩色纸飞机。
游戏玩法：
1.家长出示纸飞机，亲切地对宝宝说：“××，看看，好漂亮的飞机呀！”吸引宝宝的注意力。然后，家长拿着纸飞机向空中抛去，让“飞机”飞行。可重复多次，激发宝宝的兴趣。
2.爸爸用两手将宝宝横托在手上，将宝宝面向上方，说：“小××，坐飞机啰。”爸爸做相应的动作：慢慢地蹲下，再慢慢地站起，将双手举到与头同高处转一圈，再慢慢地蹲下，使宝宝有一种坐飞机的感觉。家长边做边念儿歌：“小××，坐飞机，一会儿高，一会儿低。”反复几次。
3.家长可将自己的宝宝与其他宝宝交换玩游戏，玩过后应表扬宝宝：“小××真勇敢，和叔叔玩得真好。”
游戏指导：
1.在坐“飞机”时，家长应观察宝宝的情绪变化，动作一定要缓慢，轻柔。
2.家长在托举时一定要注意安全，不要将宝宝举得太高，转圈不要转得太多，以免宝宝头晕或害怕。
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游戏名称：变脸
适合年龄：3～4岁
游戏目标：
1.帮助幼儿了解“开心”“生气”“伤心”等表情，并能听口令做相应的动作。
2.享受与父母共同游戏带来的快乐。
游戏准备：各种表情娃娃脸谱。
游戏玩法：
1.家长分别出示各种表情娃娃脸谱，帮助宝宝了解不同的表情。提问：“这是什么娃娃？”“他的表情是什么样的？”
2.家长告诉宝宝：“现在我们来玩一个游戏，名字叫‘变脸’。”爸爸、妈妈示范游戏的玩法。爸爸双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”妈妈接着说：“我来说，你来变，大家一起眯眯笑。”爸爸立刻放下手，听口令做相应的动作。如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。
3.宝宝参与游戏，听妈妈的口令，做相应的表情。宝宝双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”妈妈说：“我来说，你来变，大家一起呜呜哭。”幼儿立刻放下手，做出相应的表情。反复交换角色练习不同的表情。
4.宝宝发出口令，爸爸、妈妈做相应的表情。
游戏指导：
1.游戏前可由父母表演“变脸”，如微笑、睁大眼睛、噘嘴、哭、皱眉头等表情，要求面部表情生动，并与词语搭配。
2.游戏必须用“变变变，变什么”“我来说，你来变”的对话形式，听口令做相应的动作。如果能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。
3.游戏中，要求宝宝变的表情不宜太难，便于宝宝模仿与表演。
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亲子关系类型对儿童发展的影响
1.民主型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在民主型亲子关系中，父母对孩子是慈祥的、诚恳的，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持子女的爱好、兴趣；同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的要求，将控制、引导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合。在这样的家庭中，父母与子女的关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制能力、探索性等方面发展较好。
2.专制型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在专制型亲子关系中，父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少，对孩子的干预和禁止过多，对子女的态度简单粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，对孩子的合理要求不予满足，不支持子女的爱好兴趣，更不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表示。这类家庭中培养的孩子，或是变得驯服、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性，情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往，忧虑，退缩，怀疑；或是变得以自我为中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。
3.放任型亲子关系的表现及对幼儿的危害。在放任型亲子关系中，父母对孩子的态度一般关怀过度，百依百顺，宠爱娇惯；或是消极的，不关心，不信任，缺乏交谈，忽视他们的要求；或只看到他们的错误和缺点，对子女否定过多，或任其自然发展。这类家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做、生活不能自理、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、没有礼貌、清高孤傲、自命不凡、害怕困难、意志薄弱、缺乏独立性等许多不良品质。
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