一个豆荚的五粒豌豆的命运故事

本文是一篇童话，讲述了一个豆荚里的五粒豌豆的命运。

1.认识10 个生字，会写12 个生字。 正确读写“豌豆、按照、舒适、黑暗”等词语。

2.有感情地朗读课文，感受这五粒豌豆的不同命运。 （重点）

3.体会文中小女孩的情感变化。 （难点）

安徒生（1805 -1875），丹麦作家、诗人，他因童话故事而世界闻名。 他最著名的童话故事有《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 他的作品已被译为150 多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。

①暖洋洋：形容温暖使人愉快。

②僵硬：（肢体）不灵活。

③预感：事先感觉。

④揭晓：公布（事情的结果）。

⑤囚犯：关押在监狱里的犯人。

⑥的确：完全确实；实在。

⑦笕：引水的长竹管，安在房檐下或田间。

⑧实际：合乎事实的。

⑨用途：使用的方面或范围。

⑩爆裂：突然裂开。

近义词

温暖——暖和 舒适——舒服 的确——确实 丰满——饱满

揭晓——公布 简直——实在 注视——注意 兴奋——激动

反义词

明亮——黑暗 虚弱——强壮 洋溢——掩藏 柔嫩——粗壮

仔细——粗心 耐心——急躁 安静——喧闹 丰满——干瘪

①有一个豆荚，里面有五粒豌豆。 豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。 [句解：豌豆们的认知来自对自身世界的理解。]豆荚在生长，豌豆也在生长。 豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。 [句解：描写了豆荚里豌豆的排列。]太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋①的。 这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。 [句解：描写了豌豆在豆荚里的生活：温暖、舒适。]豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。

②“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬②起来。 我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感③！”[句解：“预感”一词体现了豌豆们感受到了外面世界的召唤。]

③许多天过去了。 豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。[句解：表明豌豆成熟了。]“整个世界都变黄啦！”它们说。 [句解：说明了它们对世界认识的局限。]

④忽然，它们觉得豆荚震动了一下。 豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。 [句解：一个“溜”字体现了童真和童趣。]

⑤“豆荚不久就要被打开了！”豌豆们说。 于是它们就等待这件事情的到来。

第一部分（第1 -5 自然段）：豌豆成熟。 豌豆荚里的豌豆成熟了，它们很期待豆荚被打开。

⑥“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豌豆说，“是的，事情马上就要揭晓④了。”

⑦啪！ 豆荚裂开来了。 那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。 这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。 他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。

⑧“现在我要飞到广阔的世界里去了！ 如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。

⑨“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。 这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。

⑩“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。 但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。 [句解：其余的两粒豌豆也没逃过命运的安排。]它们说：“我们才会飞得最远呢！”

第二部分（第6 -12 自然段）：志向不同。 五粒小豌豆有不同的志向。

第三部分（第13 -24 自然段）：帮助他人。 小豌豆让久病不愈的小女孩恢复了健康。

名师点拨

1.在未离开豆荚之前，这些豌豆有哪些共同特点？

躁动不安，对未来充满期望，对自己充满信心。

2.在豆荚被摘之前，豌豆是如何认知这个世界的？

豆荚和豌豆是什么颜色的，世界就是什么颜色的，对世界的认知具有局限性。

3.五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？ 它们的实际经历怎么样了？ 结果又是怎样呢？

第一粒豌豆想要飞到广大世界去，它落到了屋顶上，被一只鸽子吃掉了。 第二粒豌豆想飞进太阳里去，却落到了水沟里，泡涨得大大的。 第三、四粒豌豆想到了哪儿就住在哪儿，想要飞得最远，但它们没有走多远，也被鸽子吃掉了。 第五粒豌豆想着该怎么样就怎么样吧，落到长满青苔的裂缝里，它发芽、生长、开花了。

4.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？

因为小女孩身体不好，无法像普通孩子那样去户外欣赏美景，而窗边的这株豌豆苗对小女孩来说就如同一个小花园，给她带来了欢乐与生机。(www.zuozong.com)

5.在最后一粒豌豆的生长过程中，小女孩是怎样变化的？

小豌豆钻进一个长满了青苔的裂缝里，小女孩身体非常虚弱；小豌豆长出了叶子，小女孩心里真高兴；小豌豆攀着向上长，小女孩说话时比以前愉快了，第一次能坐一整个钟头；小豌豆开出一朵紫色的小花，小女孩脸上洋溢着健康的光彩，眼睛里发着亮光。

6.这是一个怎样的小女孩？

单纯、乖巧，受到豌豆生长的影响，变得自信，对生活充满勇气。

7.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？

不是。 掉到水沟里的那粒豌豆最终会腐烂掉，“最了不起”只是它一厢情愿、异想天开的想法。 而给小女孩带去生的勇气和希望的小豌豆才是最了不起的。

8.最后提到小女孩“洋溢着健康的光彩”“快乐地微笑”，你是怎样理解的？

示例:说明在豌豆生命力的鼓舞下，小女孩已经拥有了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。

本文通过五粒豌豆的经历来感悟生活，记叙了第五粒豌豆的生长让疾病中的小女孩振作起来的故事，赞扬了平和、仁爱，敬重生命的生活态度。

本文通过对比的方法展现第五粒豌豆的品格。 对比是习作中一种常用的手法。 它通常把不同事物的不同方面列举出来，加以对照，突出矛盾双方最本质的特征，使形象更加鲜明，收到意想不到的效果。 文中写五粒豌豆即将分开时，豌豆们有各自的打算，通过对它们的语言进行对比描写，展示他们的性格特征。

我们在写作文时，也可以运用对比的写作手法。 要想用好对比手法，应该注意：一是要明确所写事物的特点是什么，并用准确生动的语言直接描写；二是选择具有与所写事物特点相对的对比事物，并将对比物的特点进行描绘，以突出、反衬所写事物的特点。 恰当运用对比的写作手法，可以增强文章的可读性和深度，使文章的中心更加突出，让读者更好地理解和体会文章的内涵。

这篇文章使我懂得了生命的价值不在乎表象的大小，而是在于它实际付出和产生的影响。 所以我们应该用平和的心去面对一切，脚踏实地地做事，去实现自己的人生价值。

1.读完课文，把你的问题写下来。

参考答案：在读课文的过程中，把你的疑问记录下来。 示例：那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢？ 小豌豆是怎样长大的？ 小女孩又是怎样康复的？

2.小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。

小组问题清单

◇课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？

◇母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？

◇掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？

问题清单

（1）五粒豌豆中谁走得最远呢？

（2）一开始母亲不相信小女孩说的话，为什么她还要把豌豆支起来呢？

（3）为什么说“这一天简直像一个节日”？

（4）为什么小女孩的病好了？

3.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 和同学交流你的想法。

参考答案：豌豆努力地发芽、生长、开花，小女孩在它的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。