黄冈职业技术学院办学特色的生成研究

在新的发展形势之下,黄冈职业技术学院的发展也面临着诸多的机遇与挑战。就“机遇”而言:当前,国家大力发展高等职业教育,高职院校发展所处的政策环境在不断地被优化;而就“挑战”来说:怎样才能办好这所身处黄冈“老区”、“农区”、“贫困区”的地方高职院校。在如此发展背景之下,黄冈职业技术学院在原校长陈年友的带领下,通过多次召开教职工代表大会,开展讨论、组织学习、分析办学环境、剖析办学经验、集思广益,总结、概括、提炼出了“改革创新、科学发展;提升内涵、建设示范;特色强校、就业至上”的办学理念。该办学理念的提出,统一了全校教师员工的认识和思想,凝聚了全体“黄冈职院人”的办学热情,指导了黄冈职院的办学实践,使黄冈职院朝着优质高职院校的道路稳步发展。

(1)有关“改革创新、科学发展”

黄冈职院的一位校领导说:“提出这句‘改革创新、科学发展’,虽然是很普通的语句,也却确确实实是我们黄冈职院多年办学所总结出的一句‘经验之谈’吧。这句‘改革创新、科学发展’同样也是黄冈职院当前发展的指引思想。”

该校组建之初虽实现了由中专“升格”为高职院校,但其在办学思路、办学模式等方面都亟待提高。笔者访谈到的一位该校退休教师说:“当时的黄冈职院刚从中专‘升格’而来,绝不能把学校办回中专去。我们也不能去照搬别的高职院校的做法,毕竟有个‘特殊情况特殊对待’的问题嘛,别个学校的办学(经验)也不一定就全适合我们当时的处境。当然,我们更不能妄想一下子就办成了本科院校。各方面条件都不支持……这咋办?也只能改革创新,谋求出路啊!”因此,黄冈职业技术学院自正式组建以来,根据高职教育的发展规律、高职院校的办学特点,立足于自身的办学实际,更新观念、摈弃陋习,创新有利于学校发展的办学模式。原校长陈年友带领黄冈职院在办学中逐渐形成了鲜明的办学指导思想,并付诸具体的办学行为之中,如表5-5所示。

表5-5　黄冈职业技术学院办学指导思想

笔者所访谈到的黄冈职院的部分师生,他们一致认为,“改革创新、科学发展”的提法就是破除故步自封,是要通过思想认识的更新与办学机制的创新,推动学校的发展。梳理黄冈职院的办学历史,其正是通过办学模式改革、教学模式改革、人才培养模式改革等几个方面的创新,逐渐地提升了学校的办学质量,并跃居湖北省优质高职院校的行列。同时,“改革创新、科学发展”也是黄冈职院应对不断变换生存环境的重要策略,坚持该理念才推动黄冈职院各项教育教学工作的持续、稳定展开。

(2)有关“提升内涵、建设示范”

当前,我国的高职院校经过了规模扩张和快速发展的阶段,正需要转向质量提高和结构调整的阶段,走内涵发展之路。

黄冈职院的一位校领导说:“在回顾学校这么多年发展历程之后,现在的形式迫使我们做出了要‘内涵发展’的选择。我们也必须要开始注重‘内涵发展’。学校发展初期注重外延的发展,这是我们要投入较多的力量进行基础设施的建设、扩大办学规模选择的。但是,随着高等教育大众化进程的发展,如果不提升办学质量,学校的发展会越走越窄。”笔者通过调研发现,黄冈职院在加强内涵建设,提升教育教学质量的举措主要体现在三个方面。

其一,“深化产教融合,推进校企合作育人。”

黄冈职业技术学院在办学过程中深化产教融合,完善了校企合作运行机制,与合作的企业共同组建专业性学院,同时积极探索多样化的人才培养模式,构建校企合作育人平台,形成了互利多赢的局面。学校还依托重点专业和优势专业,开办了产教融和经济实体,不仅为专业教学、实习、实训等提供一体化的环境,也为学生实习、就业提供工作岗位。2015年,黄冈职院共开办专业性学院10个,产教融合经济实体7个,如表5-6、表5-7所示。

表5-6　2015年黄冈职业技术学院开办的专业性学院一览表

表5-7　2015年黄冈职业技术学院开办的产教融合经济体一览表

其二,“提升教师能力。”

近些年黄冈职院通过一系列活动来提升教师能力,效果显著。通过这些体系化的举措,教师不仅明确了奋斗方向,也提升了自身的专业素养和实践能力,最终为学校办学质量的提升夯实基础。笔者通过调研了解到,黄冈职院在提升教师业务能力方面的举措,如表5-8所示。(www.zuozong.com)

表5-8　黄冈职业技术学院提升教师能力举措一览表

其三,推进“十百千万”社会服务工程。

黄冈职业技术学院在服务区域经济社会发展的进程中,坚持专业建设与区域产业发展对接,以增强院校发展与区域经济发展的关联度。学校从2008年开始全面推进“十百千万”社会服务工程,即:与十县对接、与百村共建、与千企合作、促万户致富。通过与县、村、企、农户的“对接”,构建起了立体式、多层次的科技服务体系。

2015年5月24日,新华网时政频道刊出题为“育才‘接地气’扶贫‘有底气’(助力老区扶贫)”的文章^[2],文章对黄冈职院的“十百千万” 工程和取得的成果有详尽介绍:黄冈是大别山片区扶贫攻坚的主战场之一,全市11个县市中有5个国家级贫困县,……自然禀赋不足,人口多、底子薄,黄冈的扶贫攻坚任务艰巨。在这种情况下,1999年黄冈职业技术学院组建,开始探索“高职教育如何为服务区域经济社会发展”课题,逐步形成自己的办学特色。这其中,最为醒目的,是在促进黄冈革命老区扶贫开发方面,取得了显著成效的“十百千万”社会服务工程。

笔者通过调研了解到,黄冈职院在长期推进“十百千万”工程的过程中,逐渐地探索出了一条区域经济社会与高职院校协调发展的道路。例如:黄冈职院确定了10个重点专业(群)与黄冈市10个重点产业对接,形成了学校特色专业群与区域重点产业对接融合的发展模式,这极为有效地促进了大别山地区及黄冈市的经济发展。学校重点专业与区域重点产业对接如表5-9所示。

表5-9　黄冈职业技术学院重点专业与区域重点产业对接情况一览表

续　表

此外,黄冈职业技术学院在提升内涵发展方面的举措还包括:提升办学条件,逐年地加大实训基地的建设,加强对实践教学场所的管理,完善院校管理机制等。黄冈职院通过提升内涵的建设,办学能力不断地增强,办学质量也显著提升。

虽然黄冈职院于2010年入选“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校,并在2013年通过教育部验收,但是其办学理念中还是重点提到了“建设示范”。笔者访谈到的该校几位校领导也一致认为,学校的内涵建设是无止境的,而“示范性”高职院校的标准也应该是“与时俱进”、动态发展的。其中一位校领导说道:“我们如果不是‘示范性’高职院校,说明我们‘提升内涵’的建设还不够。但是我们达到了‘示范’院校的标准,也获得了主管部门的肯定,说明我们‘提升内涵’的方向是正确的、得当的,并取得了可喜的成果。我们‘提升内涵’业已达标,但是我们会继续坚持内涵发展,朝着更高标准的‘示范’学校建设。”

从黄冈职院的办学过程中,我们可以发现其办学理念“提升内涵、建设示范”两者相互促进,相互关联。“建设示范”要走“提升内涵”之路,“提升内涵”也要以“建设示范”为目标,黄冈职院也以此不断地提高办学质量和办学水平。

(3)有关“特色强校、就业至上”

学校有特色,学生能就业,这体现出了黄冈职院的“立校”价值,也显示出了黄冈职院的社会贡献。学校做到了“有特色”,学生就“能就业”。笔者访谈到的一位校领导说:“我们办学理念中的‘特色强校、就业至上’,既是对我校办学工作目标导向的回答,也是对‘改革创新、科学发展,提升内涵、建设示范’的回应。我们改革什么?创新什么?示范什么?我们的发展是否科学?内涵是否有所提升?最终都要落在我们是否‘有特色’,我们培养的学生是否得到社会认可和需要。”

黄冈职院强调“特色强校”,因为“有特色”才能“立校”“兴校”“强校”。目前,黄冈职院在专业设置、人才培养、生产性实训基地建设、社会服务、办学体制、校企合作等多个方面形成了明显的特色。以该校的“文化育人特色”为例:黄冈职院坚持以立德树人为根本,将红色文化、榜样文化、传统文化、企业文化有机融合,探索并形成“一主线四融合”的文化育人模式。

在访谈中,学校一位领导说:“黄冈职院提出‘就业至上’作为办学理念,这不仅与学校所处的地域环境有密切关系:因为黄冈是农业大市,农村家长送孩子来学校就是希望自己的孩子在这里学到本事,能够到社会上有‘立足之地’,成为人才;当然,学生就业也与高职院校的使命有关,要办人民满意的教育,就要让来上学的学生有好的就业,这样社会才满意……” 因而,“就业至上”也成为黄冈职院办学的出发点和最后归宿。