活动《弟子规》中的过能改，归于无倘掩饰，增一辜重要教训

活动形式　●集体○区域○日常○亲子

重点领域　●语言●社会○健康○艺术○科学

活动目标

1.通过表演，初步理解《弟子规》中“过能改，归于无。倘掩饰，增一辜”的含义。

2.幼儿能够改正自己的坏习惯。

活动准备　两张句卡：“无心非，名为错”和“有心非，名为恶”。

活动过程

1.用情景剧导入活动

附五个角色生活场景：

（1）早上，闹钟响了。一位叔叔把闹钟关掉，捂着被子继续睡觉，爸爸走进来叫他起床。这位叔叔翻了一个身，捂着被子继续睡觉，爸爸再叫的时候他很不开心，还发脾气。这位叔叔的职业是公车司机。（幼儿表演赖床，教师扮演爸爸）

（2）在厨房，有个切菜的厨师一边在切菜，一边跟旁边的人聊天，他手舞足蹈，注意力不集中，还差点把自己的手指头切到了。（教师扮演旁边的人，孩子扮演厨师在做菜）

（3）在商场，一个女孩子进来买东西，问营业员多少钱，能不能少一点。结果这个营业员态度非常不好，没有礼貌。她不愿意跟人打招呼，从来不说“谢谢，您好，对不起，没关系”。（教师扮演客户来买东西）

（4）有个叔叔很喜欢喝酒，常常喝得醉醺醺去上班，他是一位动手术的外科大夫。（老师扮演病人，幼儿扮演大夫）

（5）有个小孩子吃饭时从来不等家里的长辈先动筷。（教师扮演家里的长辈）

请5位小朋友上台依次扮演。每次表演完毕，让大家说说刚刚表演的主人公有什么坏习惯。

教师：这样的坏习惯会带来什么结果？

教师：应该怎样帮助他改正？(www.zuozong.com)

引导幼儿自我改正，鼓励幼儿大声承诺。

2.最后给所有承诺过要改错的幼儿发奖品（事先不要告诉他们，让那些承诺过的幼儿惊喜）

3.多种方式诵读“过能改，归于无。倘掩饰，增一辜”

教师：小朋友们，刚刚我们学了这么多能帮助我们的诗句，你们觉得好听吗？

教师：你最喜欢哪一句？为什么？

教师根据幼儿的回答出示句卡，予以点评和引导。

4.集体诵读

教师：那我们现在一起来读一读这些有趣的诗句吧！

（1）听学：听一听播音员阿姨是怎么读的，我们一起来学一学。

（2）分组读一读。

（3）集体朗读。

（4）表演朗读。

5.教师小结，结束活动

小结：小朋友，今天学得开心吗？你们喜欢《弟子规》吗？《弟子规》里面有许许多多教我们做人的道理，教我们学习很多本领。通过《弟子规》的学习，我们都要勇于承认错误，改正缺点，做一个好孩子。

活动延伸

将故事情景加入进表演区，让幼儿更深层次地理解句子的含义。