与学生一起追梦的管乐社团优化措施

钱　璟

大学时，我就在一本书上看到，梁启超先生说过：教书是一件乐趣无穷的事情。乐趣有三：一是可以看着新生命的生长日新月异；二是可以得到情感的回报；三是可以教学合一。那时，我还不能真切体会到这句话的深刻含义。

而作为一名在教育最前线的老师，我们深知，学生的主战场永远是在课堂，但对于现代教育的发展来说，这是远远不够的，所以需要让学生激发其他的兴趣，甚至“琴棋书画，吹拉弹唱”来丰富他们的精神生活。

记得我进入学校第一年，接手的第一个社团就是管乐团，对于自己熟悉的专业，我自信满满地认为能够管理好它。根据一般编制来说，乐队的人数配置基本是在40—50人左右，而当我第一次踏入排练厅时，却只有12个孩子！人数之少出乎了我的意料之外，因此当遇到区级大乐队比赛时，只能遗憾绕道而行，转战小型乐队比赛。庆幸的是，小乐队在第一年的比赛中荣获一等奖的好成绩。但管乐队编制问题的解决势在必行，“民办打一”必须拥有属于自己的一支乐队！

第二年，我就着手筹备组建乐队事宜，信心满满却事倍功半，由于我的资历尚浅，经验不足，没有做足功课，忽略很多学生根本没见过这些西洋乐器，就洋洋洒洒地下发通知，收到回执却寥寥无几。就在我不知所措并心存愧疚时，校长给我指明了方向：“钱老师，我觉得你是不是可以在招生前先上一节管乐先导课，帮助孩子们认知每一种乐器，了解乐器的音色和特性，这样才会激发孩子们对乐器的兴趣与喜爱，你觉得呢？”听完后，我觉得很惭愧，作为一名音乐老师，我却没有预设到这种结果。其实，学校教育中对基础音乐普及还有很多有待完善的方面，而作为一名音乐工作者，我们更应该把音乐普及落到实处。

说干就干，我利用了半天的时间，完成了先导课的媒体以及讲稿，并细化到每一种乐器的特性，展示每一种乐器在乐队中的作用与魅力。然后利用午会课的时间，给二年级的学生上了这节先导课。在解说的过程中，我看到学生脸上表情的变化，从一无所知的表情到津津乐道与同伴交流，此时，我的幸福感油然而生。(www.zuozong.com)

在此之后，我们又进行了一次报名工作，由专业老师进行挑选。让我喜出望外的是，这次报名人数竟是之前的好几倍，整个多功能厅都坐满了。就在老师们认真挑选学生的时候，我看到孩子们天真无邪的笑容，心里别提有多满足了。

本次招生项目从筹备、选拔到开家长会、购买乐器等事宜，花费了我们不少的心血与时间，最终在我们艺术组老师和各位专业老师共同努力下，招生人数达到55人。这背后离不开学校领导的出谋划策，更离不开家长们的支持！由于人数的突飞猛进，我们的排练厅由多功能厅搬至体育馆，除了场地的改善，学校还给管乐队配备了崭新的打击乐器以及相关设备，这让我们的乐队更趋于专业化、整体化。

每次排练，我都会不由自主地给孩子们留影拍照，拍下她们美好的瞬间；排练完，我都会把照片发到管乐家长微信群，让家长们也看到孩子们努力认真的样子，他们都纷纷感谢学校给予的机会与平台，培养出一批有着共同兴趣爱好又有凝聚力的孩子。而排练中，但凡有经过体育馆的学生，他们都会望一望体育馆，不自觉得发出赞叹，“好棒的社团！好棒的队伍和场地！我也好想参加管乐队！”这大概就是作为一个音乐教育者所拥有的幸福感！

通过我们的不懈努力与刻苦练习，第一次参加杨浦区学生艺术节（西乐）大型乐队专场比赛时，就取得了第二名的好成绩。这是与孩子们的坚持和努力是分不开的。回想起比赛前的几个月里，我通过微信与学生交流，指导他们吹奏的细节，指正他们演奏技法和音准；平时利用课余时间，要求每一个孩子把练习视频通过微信发给我；当学生搞不懂乐谱，我就利用午休时间，手把手地教他们如何演奏。训练过程固然辛苦，只要看到孩子们有一点点的进步，我就很欣慰，因为所有的付出都有回报，我觉得一切都值得。

管乐社团的队员们每年都会有新面孔出现在我们的团队中，但不变的是孩子们的努力，团队的凝聚力，还有我们家长们的支持。在“打一”的校园里，每天都上演着这样幸福、温馨的故事，作为“打一”的老师，我找到了自己的价值，收获了孩子成长的快乐，也感受到了爱与幸福。