四年级上册教材全解全析：27*故事二则，自己讲述两个寓言故事

《扁鹊治病》写了扁鹊拜见蔡桓侯，几次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓侯坚信自己没有病，致使延误了病情，小病酿成了大病，最后无药可医。 《纪昌学射》写纪昌想学习射箭，向飞卫请教。 飞卫让他练眼力，纪昌都照做了，飞卫才开始教他开弓、放箭。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

1.认识7 个生字。 （重点）

2.朗读课文，能用自己的话讲述两个寓言故事。 （难点）

①拜见：拜会，会见（从客人方面说）。

②据：按照，依据。

③恐怕：表示估计，担心。

④左右：身边跟随的人。

⑤加深：加大深度，变得更深。

⑥理睬：对别人的言语行动表示意见或态度（多用于否定式）。

⑦肠胃：肠和胃，指人的消化系统。

⑧连忙：赶快，急忙。

⑨退：退出。

⑩掉头：转回头。

⑪敷：搽上，涂上。

⑫剂：量词，用于若干味药配合起来的汤药。

⑬汤药：中医指用水煎服的药物。

⑭骨髓：骨头空腔中柔软像胶的物质。

⑮请求：说明要求，希望得到满足。

⑯浑身：全身。

⑰能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。

⑱请教：请求指教。

⑲功夫：文中指学习射箭要花时间，在练习眼力上应做的努力。

近义词

恐怕——只怕 高明——高超 拜见——拜访 连忙——急忙

目标——目的 成绩——成就 满意——满足 赶紧——赶快

聚精会神——专心致志 一声不响——一声不吭

反义词

模糊——清楚 成功——失败 聚精会神——心不在焉

扁鹊治病

①有一天，名医扁鹊去拜见①蔡桓侯。

第一部分（第1 自然段）：拜见国君。 写扁鹊去拜见国君蔡桓侯。

②扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据②我看来，您皮肤上有点儿小病。 要是不治，恐怕③会向体内发展。”[句解：“小病”说明病情很轻，很容易医治，同时点明了不治的后果。 扁鹊推断蔡桓侯有病的语气诚恳，带有劝慰之意，希望其尽早医治。 表现了扁鹊虽然医术高超，但说话留有余地，为人比较谦逊。]蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”[句解：“很好”说明蔡桓侯盲目自信，同时也说明蔡桓侯还没有觉察出自己的病，对扁鹊的话不以为然。]扁鹊走后，蔡桓侯对左右④的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。 医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”[句解：蔡桓侯不仅不相信扁鹊的话，还讽刺医生，言语中流露出对扁鹊的不满，他的态度为下文身亡埋下伏笔。]

③过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深⑤。”[句解：“又”突出扁鹊对蔡桓侯的病情记挂于心，第二次劝其医治，“皮肉之间”较第一次“皮肤上”有了发展，但还是有办法治疗的，并且再次点明了不治的后果。]蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬⑥他。 [句解：“很不高兴”“没有理睬”说明蔡桓侯对扁鹊的劝告有些不耐烦，态度比第一次更加冷淡。]扁鹊又退了出去。 [句解：这是第二次被拒绝，扁鹊无奈，只好退下。]

④十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃⑦里，再不治会更加严重。”[句解：“肠胃”一词说明病情已经相当严重了，作为一名医生，在遭到两次拒绝后，仍然苦口婆心地劝告，表现出扁鹊不仅医术高超，而且医德高尚，对病人高度负责。]蔡桓侯听了非常不高兴。 [句解：“不高兴”的前面用“非常”修饰，表现了蔡桓侯的态度比前两次更糟，表现了他讳疾忌医的愚蠢。]扁鹊连忙⑧退⑨了出去。 [句解：“连忙”说明扁鹊很知趣。]

⑤又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头⑩跑了。 [句解：第四次没有劝告，“掉头跑了”设置了悬念：为什么不劝告了呢？]蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷⑪就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂⑫汤药⑬也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。 [句解：“病在皮肤上”“皮肉之间”“肠胃”照应了上文，这些都有治疗的办法，同时说明了病情由轻到重的发展过程。 虽悄然不觉，却来势凶猛，扁鹊对此十分了解，足见其医术高明。]现在蔡桓侯的病已经深入骨髓⑭，所以我不再请求⑮给他医治！”[句解：“深入骨髓”“不再请求”两个词说明蔡桓侯的病已无法医治，解开了扁鹊掉头就跑的悬念。]

第二部分（第2 -5 自然段）：屡次劝医。 写扁鹊屡次劝告蔡桓侯医治，但蔡桓侯丝毫不相信。

⑥五天之后，蔡桓侯浑身⑯疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。 [句解：扁鹊为了自己的安全着想逃往秦国。]不久，蔡桓侯病死了。

第三部分（第6 自然段）：并重身亡。 写蔡桓侯不听扁鹊的建议，最后病死了。

纪昌学射

①飞卫是一名射箭能手⑰。 有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教⑱。 [句解：交代了主要人物纪昌、飞卫和故事的起因。 “想学习”“请教”表现了纪昌的好学和虚心。](www.zuozong.com)

第一部分（第1 自然段）：纪昌学射。 写纪昌想向飞卫学习射箭。

启发:①学习任何技艺，都要有恒心和毅力；②学习任何一项本领，都要有扎实的基本功；③学习本领与好老师的指导和自己的努力是分不开的。

③纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。 [句解：“很满意”表现了纪昌的自信，以为师傅就要教自己射箭了。]飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。 你要练到把极㉓小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”[句解：“虽然……但……”转折复句既肯定了纪昌过去练习的成绩，又提出了更高的要求。 飞卫的话表现了其教学方法的独特和严格。]纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。 [句解：“记住”“又”表现了纪昌虚心听取师傅的教导，并不因为师傅说的“眼力还不够”而灰心丧气。 突出了他的认真和刻苦。]他用一根牛尾毛拴住一只虱子㉔，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神㉕地盯着它。 [句解：“每天”表现了纪昌的勤奋，“聚精会神”表现了纪昌的认真。 纪昌学习的认真和持之以恒是他日后成为射箭能手的原因。]那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 [句解：用夸张的修辞表现纪昌的眼力较之以前有了很大的进步。]

第二部分（第2、3 自然段）：纪昌苦学。 写纪昌刻苦练眼力。

④取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。 [句解：“赶紧”表现了纪昌学射箭的急切心情。]飞卫高兴地说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。 [句解：“高兴”说明飞卫对纪昌的表现很满意。 飞卫的话说明了练好基本功的重要性。]

⑤后来，纪昌成了百发百中㉖的射箭能手。 [句解：交代故事的结局。]

第五部分（第4、5 自然段）：取得成功。 写纪昌成为射箭能手。

名师点拨

1.扁鹊第一次拜见蔡桓侯时，他的病状怎样？ 扁鹊的建议是什么？ 结果如何？

第一次拜见时，蔡桓侯只是皮肤上有点小毛病，扁鹊建议用热敷的方法，蔡桓侯认为自己没病，不肯医治。

2.扁鹊第二次拜见蔡桓侯时，他的病状怎样？ 扁鹊的建议是什么？ 结果如何？

第二次拜见时，蔡桓侯的病发展到皮肉之间了，扁鹊建议用扎针的方法，蔡桓侯很不高兴。

3.扁鹊第三次拜见蔡桓侯时，他的病状怎样？ 扁鹊的建议是什么？ 结果如何？

第三次拜见时，蔡桓侯的病发展到了肠胃里，扁鹊建议服几剂汤药，蔡桓侯非常不高兴。

4.扁鹊第四次拜见蔡桓侯时，他的病状怎样？ 扁鹊的建议是什么？ 结果如何？

第四次拜见时，蔡桓侯的病已经深入骨髓，扁鹊也无能为力了，蔡桓侯浑身疼痛，不久，便病死了。

5.学了本文后，你有什么收获？

学了课文我们知道要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见。

6.圈出《纪昌学射》中的人物名字，他们之间是怎么联系起来的？

飞卫、纪昌，纪昌想学习射箭，就去向飞卫请教。

7.学习射箭， 为什么要练眼力？

眼力是射箭的关键，只有练到看准目标不眨眼和把小目标看大，才能百发百中。

8.读一读第2、3 自然段，想想纪昌是如何认真练习眼力的。

①妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 ②他用一根牛尾毛，绑住一只虱子，把它吊在窗口。 然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

9.你认为纪昌成功的原因是什么？ 从中你得到了什么启发？

纪昌成功的原因有三点:一是有认真虚心的态度，有决心、毅力和恒心；二是名师飞卫教导有方；三是练就了扎实的基本功。

《纪昌学射》这则寓言通过纪昌按照飞卫的指导方法，先练好了眼力，果然成为射箭能手的故事，说明只有练好基本功才能成大器的道理。

学习这两篇文章通过语言和动作塑造人物形象的方法。

这两篇文章的人物性格鲜明，得益于作者对典型的语言和动作进行了生动的描写。比如扁鹊对蔡桓侯的三次劝告表明了他的医德高尚、医术高明。 蔡桓侯的三次“不高兴”也突出了他自以为是、固执己见的鲜明性格。 纪昌学习射箭时，听到师傅的教导“回家之后，就开始练习起来”，“回到家里，又开始练习起来”，写出了纪昌的虚心和认真。 而飞卫对于纪昌的指导“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力”“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。 你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”体现了他的教导有方。

“我的身体很好，什么病也没有。”蔡桓侯多自以为是呀！ 纪昌用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 纪昌练得多认真啊！我们以后在学习中要像纪昌一样不怕吃苦，认真学习，在生活中不要像蔡桓侯一样自以为很聪明，实则犯了大错。